หากมีการรวมหรือเสนอผลงานจากศิลปินหรือบุคคลอื่นใน ePortfolio ควรมีการอ้างอิงอย่างเป็นทางการ เช่นเดียวกับในโครงการวิชาการอื่นๆ ป้องกันการลอกเลียนแบบ บางครั้งมีความกังวลว่านักเรียนจากโรงเรียนหนึ่งอาจลอกเลียนงานของนักเรียนจากอีกโรงเรียนหนึ่ง ครูบางคนหลีกเลี่ยงสิ่งนี้โดยให้พอร์ตโฟลิโอออนไลน์เป็นโครงการสิ้นปีซึ่งเกิดขึ้นหลังเลิกงานหลังจากส่งอย่างเป็นทางการแล้ว

หรือโดยการให้พอร์ตโฟลิโอเข้าถึงได้ทางออนไลน์ แต่เครื่องมือค้นหาไม่สามารถค้นพบได้ ดังนั้น ePortfolio คนอื่น ๆ หาได้ง่าย (พอร์ตโฟลิโอสามารถเปิดเผยต่อสาธารณะได้เมื่อหลักสูตรเสร็จสิ้น) อย่างไรก็ตาม เป็นที่น่าสังเกตว่าโครงการศิลปะในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายจำนวนมากได้รับแรงบันดาลใจจากศิลปินฝึกหัดหลายคน โดยมีแนวคิดที่พัฒนาภายใต้การแนะนำของครูในทิศทางดั้งเดิม ดังนั้น การเลียนแบบงานศิลปะของนักเรียนคนเดียวจึงไม่เป็นปัญหาหลัก

การตรวจสอบความเป็นเจ้าของ: รวมภาพหน้าจอของงานที่กำลังดำเนินการและประกอบกับการส่งแบบดิจิทัลพร้อมงานศิลปะที่จับต้องได้

คุณสมบัติหลายอย่างต้องการให้โรงเรียนหรืออาจารย์ใหญ่ตรวจสอบความถูกต้องของงานของนักเรียนก่อนที่จะส่งไปประเมินภายนอก สิ่งนี้อาจทำได้ยากกว่าเมื่อส่งงานแบบดิจิทัล เนื่องจากเป็นการยากที่จะทราบว่างานนั้นถูกคัดลอกมาจากที่อื่นหรือไม่ ด้วยเหตุผลนี้ นักเรียนควรจัดทำเอกสารงานที่กำลังดำเนินการ โดยแสดงภาพหน้าจอในขั้นตอนต่างๆ ของการเสร็จสิ้น

นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์ในการแนบการส่งแบบดิจิทัลด้วยสมุดสเก็ตช์ภาพหรืองานศิลปะเพื่อช่วยในการตรวจสอบความเป็นเจ้าของงานดิจิทัล สร้างสมดุลเวลาอยู่หน้าจอด้วยการลงมือทำจริง มีข้อกังวลที่ถูกต้องเกี่ยวกับจำนวนชั่วโมงที่คนหนุ่มสาวใช้ออนไลน์ ซึ่งเป็นสิ่งที่ทวีความรุนแรงขึ้นเมื่อมีการล็อกดาวน์ในหลายส่วนของโลก การออนไลน์เป็นเวลานานหลายชั่วโมงและการเบี่ยงเบนความสนใจของโซเชียลมีเดียอาจส่งผลต่ออารมณ์และการนอนหลับ ซึ่งส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานและคุณภาพของงาน

โดยรวม นี่เป็นข้อพิจารณาที่สำคัญในการตัดสินใจเลือกว่า ePortfolio จะมีบทบาทอย่างไรในห้องเรียน มีความฉับไวและสนุกสนานในการสร้างงานศิลปะเชิงปฏิบัติที่บางครั้งขาดหายไปเมื่อเชื่อมต่อระหว่างแป้นพิมพ์และหน้าจอ นักศึกษาศิลปะมักชอบโอกาสที่จะโต้ตอบกับสื่อที่จับต้องได้ โดยใช้มือของพวกเขาสร้างสิ่งต่างๆ เช่น การสัมผัสพื้นผิว สัมผัส และสัมผัส การสร้างงานศิลปะที่จับต้องได้ช่วยให้สามารถถ่ายทอดความคิดได้เองด้วยมือ และเสริมความแข็งแกร่งและรวมเทคนิคการสร้างงานศิลปะที่ใช้งานได้จริง

ด้วยเหตุผลนี้ นักเรียนอาจเลือกที่จะชะลอการสร้าง ePortfolio ไปจนกระทั่งถึงปีสุดท้ายในโรงเรียนมัธยมปลาย โดยปล่อยให้ช่วงปีการศึกษาก่อนหน้านั้นเน้นไปที่ทักษะการทำงานศิลปะเชิงปฏิบัติเป็นหลัก แม้แต่นักเรียนรุ่นพี่ที่สร้างหลักสูตรศิลปะดิจิทัลยังได้รับประโยชน์จากการร่างภาพและทดลองกับสื่อที่จับต้องได้ควบคู่ไปกับการสร้างงานดิจิทัล ไฟล์ดิจิทัลที่ใช้ใน ePortfolio ควรเก็บไว้ในเมมโมรี่สติ๊กหรือเซิร์ฟเวอร์คลาวด์ (ขอแนะนำให้ใช้บริการสำรองข้อมูลอัตโนมัติ เช่น Dropbox) คุณควรพิมพ์สำเนาของหน้า ePortfolio แต่ละหน้าด้วย ผลงานพิมพ์เหล่านี้สามารถผูกมัดและส่งเพื่อให้ผู้ตรวจสอบมีสำเนาจริงในกรณีที่เกิดปัญหาทางเทคโนโลยี

ได้รับการสนับสนุนจาก    สล็อตpgใหม่ล่าสุด